话题聚焦‖从人工智能思考学校和教师教育的核心价值

-导读-

2017年7月8日，国务院印发了《新一代人工智能发展规划》，提出“要利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系”，“建立以学习者为中心的教育环境，提供精准推送的教育服务，实现日常教育和终身教育定制化”。在我们努力思考和适应越来越多的技术在课堂内外出现的时候，人工智能（Artificial Intelligence, AI）正在以不可低估的速度向教育行业渗透和发展。

人工智能如何影响教育？

在英语听说和作文等评阅上，科大讯飞使用人工智能对英语听说录音进行打分，发现人工智能的打分与专家更为接近，同时还能对发音不标准的地方进行指正。人工智能也能够借助千万数量级的数据学习人类教师的评分习惯和标准，对作文进行批改和评阅。

在学习知识的传授上，汉森机器人公司（Hanson Robotics）发明的“爱因斯坦”机器人（见下图）可以与人类进行语言交流、表情交流，还能讲授数学和科学等相关科目的知识，帮助小朋友更好地学习知识。

在个性化、定制化学习上，英国Whizz Education公司开发的“math-whizz”软件作为虚拟的私人数学教师，为5-13岁孩子提供一对一的个性化学习辅导。软件利用AI技术，对学习者能力进行诊断，并推送个性化的学习计划，在过程中根据学习情况进行难度和形式调整。 

此外，一些一对一的辅导平台，如Carnegie Learning、Third Space Learning，也正在通过大数据和人工智能等技术，为教师提供每个学生在知识掌握、学习需求以及优势和劣势等方面的实时反馈分析，并提供针对性的指导。

未来，人工智能将会给教育带来哪些突破？

科大讯飞付瑞吉院长认为，人工智能将能使我们真正实现因材施教；同时，在未来的智慧课堂中，能够通过对学生面部表情的捕捉和分析，及时向教师提供学生的反馈信息，调整教学[1]。

爱达荷大学助理教授、人工智能专家Joseph Qualls认为，人工智能将会给从基础教育到高等教育都带来巨大的影响和变化，依靠学校去教授学生知识的景象可能会长期消失。学生能够与个性化的AI系统进行学习和互动，即便是六年级的学生也可以学习微积分，因为AI系统能够辨别出他的数学天赋[2]。

面对人工智能，学校和教师的核心价值在哪儿？

Alpha go已经战胜了人类的围棋世界冠军，而在教育领域，当人工智能能够更为个性化地使用更为有效的方式向学生传授知识、辅导学习以后，当学生能够通过多元的途径和方式获取精准信息，而不需要在固定时间和地点听取教师的讲授之后，也许我们也会怀疑——未来的人工智能时代，教师会被替代吗？学校和教师的价值应该如何体现？

从这个角度上，南京师范大学项贤明教授认为，未来智能时代的教育是“人性为王”的教育，“知识中心主义”会慢慢淡出教育的舞台，“全人教育”会真正占据核心。在“德、智、体”三大教育任务中，“德”和“体”在未来教育中的位置将日益突出，逐步真正取得和“智”同样的地位。道德和情感等人性特有的东西将成为我们未来教育最为重要的任务，应当受到极大的重视[3]。

清华大学鲁白教授提出，人工智能其实给教育提供的是服务和帮助，而非形成一个对垒。对于学校来讲，学校的价值并不只是单纯的传授知识，也不是简单的能力培养，还包括非常重要的“价值观的塑造”，通过教育去培养具有健全人格、创新思维、全球视野、社会责任感的新一代人才[4]，这是人工智能无法去替代的。

事实上，也许正是面对人工智能来临的背景，才更能够让我们去思考和回答学校和教师教育的核心价值。人工智能可能可以部分甚至在未来完全替代学校和教师知识传授的功能，但学校和教师在对学生深层次学科思维、创新思维、社会性发展的引导，道德与情感、人格与个性的培养，价值观的塑造等方面的作用是无法替代的，而这些，或许正是我们当下教育中容易忽视、但却是学校和教师教育更为核心的价值体现。