动态‖与新朋友共同踏上诊断征程

启动会上，新学校的诊断组刚刚成立，大家其实都迫切地想要知道 “诊断”到底是什么。于是，E智慧团队围绕“什么是学校自我诊断”以及“为什么要建立校内自我诊断组”两部分内容，向新学校诊断组的老师做了分享。在分享中使老师们明晰“诊断”的内涵与愿景，并对“学校自我诊断”的框架和实施流程从整体上有了大致的了解。

与此同时，我们还聆听了学校诊断组对诊断工作的感受、想法和期待，解答了诊断组老师们的疑问和困惑。在初次见面时，通过深入的交流和互动，拉近了彼此之间的距离，加深了双方的了解，为诊断工作在学校的落地奠定了基础。

分享过后，便进入了本学期要实施的诊断项目及相关工作安排的讨论。这一过程往往是最重要也是最耗时的。

为了让“诊断”能够很好地在学校落地，E智慧团队以“批判性的促进者朋友”的身份为学校提供了相关的诊断项目建议，从基础、学校领导力和文化的宏观掌控，到教育教学、年级和处室的微观把握，在双方的讨论中最终确定本学期的诊断内容。

为了确保收集数据的准确性和真实性，E智慧团队向诊断组的老师们分享了基础数据准备和诊断前“动员”工作的相关要点及值得借鉴的小技巧，方便后续工作的推进。

积极的讨论和交流，深化了诊断组老师对学校自我诊断的认识，为后续诊断工作的顺利实施提供了保障。