诊断前沿的故事之班主任专辑‖教育无痕，且行且思

      在“全人教育”与“班级管理”方面提升的指南，也许并不适合所有人，但是值得借鉴和探索。

      把态度与品德放在习惯和学业之前；出现问题，先反思自己。丁小琳班主任的的故事，欢迎收看。

教育无痕，且行且思

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丁小琳

引领

       态度的引领要重于习惯的引领，品德的引领重于学业的引领。抓住了态度和品德，才是抓住了工作的重点。

       我引领着同学们梳理查找了平日里易出现的问题和错误，然后和孩子们一起将他们划分为两大类：态度类和习惯类。我们达成共识：态度类问题一出现就立刻处理且严肃严格；习惯类问题放缓处理，留足三次机会，给足时间养成。比如作业问题，忘带、记错就属于习惯类，我会和犯错误的孩子一步步追根溯源，哪个环节有问题就从那个环节想办法，而且允许再次犯同样的错误。但是作业偷工减料、书写潦草等问题就是态度问题。明知道写什么作业却应付，那么这是根本没有弄清楚学习到底为谁而学，要及时严肃处理。

       这样的一种差别化处理方式，可能让孩子们更清晰的感知到了问题的性质，也正因为不同错误的惩罚力度不同，才会让孩子有了原则性和底线的概念。之前总想让孩子们事事都做好，一出现问题就开始处理，结果反而让孩子们面对任何情况都呈现出一种“无所谓”的态度。

       对于品德的引领，主要的方式还是开好主题班会，本学期我们班共召开了“我心目中的班集体”、“小习惯成就大未来”、“我的学习我做主”等三个大型主题班会。以前班会都是我讲学生听，其实算是“貌合神离”。现在主题班会的形式我采用我抛出问题，小组讨论解决方案，全班分享，确定方案这样的流程。

       这样的班会没有了一味的说教，同学们成为了自己的主人，学着反思，学着敢于面对问题，并思考解决的方法。并通过孩子们的反思和发言，我会及时捕捉到一些思想上的动态，立刻引出新的讨论，从而在思想意识上大家逐渐做到了一致和谐，班级的正气和凝聚力也变得强了。

适度

       之前班级管理团队频频出现问题，让我也意识到了现行管理制度存在着很大弊端。

       首先是“民心民意”不能很好的直达我这里，那么会导致班里的歪风邪气助长，且产生不少师生误会矛盾。因此我利用“秘密通道”的办法先表明了自己的态度和立场，也让班级干部们警惕。其次，我通过事例让孩子们逐渐意识到有话不如当面讲，小箱子事件虽然无形，但是却让孩子们意识到了班级中的正义和公平。也给班干部们上了很好的一课。

      其次，建立了档案本，给孩子们犯错的改正机会。这样人性化且具有人情味的处理，既让孩子们有担当意识自己对错误后果负责，同时又平复了孩子们的不良情绪，班级管理得到了大家的支持和认可。

家校合育

       主要利用班级日志等形式，让家长参与到班级管理中，并通过让家长进行点评，在家长中统一了教育孩子的基本认识。同时自主打印下发了3次给家长的一封信，对班级管理制度进行了说明和解释，让家长提意见并签字，获得了家长们的一致支持和理解。

       通过开展各种丰富的家校合育活动，如社会实践、亲子活动、圣诞节、感恩节、母亲节等活动，把所有的功劳放到家长们的身上，让孩子体会到家长们的不易，亲子关系融洽也给班级管理带来好的氛围，而我这样的行为，更让家长们感动，所以家长们也格外支持，当家长和老师的态度一致时，我们的孩子才会没有左右摇摆的可能，教育效果才会得到固化。

反思

       作为老师，我们首先要学会反思，才能带领孩子们更好成长。前段时间面对学生三番五次犯同样的错误，我实在是无可奈何。经过冷静思考，我决定从我开始改变。

       我让孩子们帮我查找问题和缺点、告诉孩子们我会根据孩子们的批评进行反思和调整措施，然后写1000字反思。辛苦忙活了两个晚上，2000多字的反思我贴在了教室黑板公示。

       我原本以为孩子们会不屑一顾，但每当我走进教室，都能看到有孩子在进行翻看。看着他们的神情和偶尔几人的不时交流，我想他们可能关注的不是我具体写了什么，而是好奇着我的反思态度。也许对他们来说，老师写反思还是头一遭遇到。孩子们对我又有了新的认识。

       后续的发酵最为转折和精彩。距离事发后3天，孩子们上交的反思不仅让我重新审视自己的问题，有了新的思路，更重要的是他们的反思体现了处理此事最需要的态度——无疑我的态度起了引领。更感动的是：有位孩子这样写到：老师是我们5班大家庭的一员，也是我们的朋友。丁老师说写1000字的反思，我就也要写这么多，甚至更多！犯了错不能只有老师一人承担，我们是集体就要一起担当，共同分担，因为我热爱这个班集体！这段话我念给了全班同学，大家的掌声经久不息……

       有10来位孩子的反思都写了很多，我知道他们其实是一样的心情，也有6、7位同学的反思实在毫无态度。热爱班集体、有团队意识、做事就要尽量做到极致等，这些都不是我讲讲道理或者批评就可以拥有的，用事例去刺激碰触他们的心灵！所以贴出积极正能量的反思来大家一起感受再思考。从我开始，让孩子明白了反思到底该用什么样的态度。